|
ТЕОРИЯ
|
|
| Шелк | Дата: Среда, 04.09.2013, 06:02 | Сообщение # 1771 |
Группа: Друзья
Сообщений: 1902
Награды: 65
Статус: Оффлайн
| Елена, спасибо за интересное задание! Открыв одну карточку, можно обговорить с детьми - что это за интервал, в какой он тональности, как должен разрешиться и искать уже нужное разрешение. Полезное задание на повторение тритонов и характерных интервалов.
Татьяна
|
| |
| |
| Helena | Дата: Среда, 04.09.2013, 08:11 | Сообщение # 1772 |
Группа: Друзья
Сообщений: 1533
Награды: 32
Статус: Оффлайн
| Цитата (Шелк) Открыв одну карточку, можно обговорить с детьми - что это за интервал, в какой он тональности, как должен разрешиться и искать уже нужное разрешение.  Добавлено (04.09.2013, 08:11)
---------------------------------------------
Цитата (Юлия) И очень занятно щёлкать! 
Цитата (Юлия) А почему Вы не сделали 8 пар? Цитата (Юлия) Можно также было написать сверху на белом фоне задание, а то как-то не закончено без заголовка и объяснения в самом файле.
У меня вот какая мысль. Доделаю это упражнение и домино, сделаю титульный лист, инструкции на русском и английском, и выложу на Smart Exchange. А то там по сольфеджио ни одной русской работы.  По общеобразовательным предметам есть, а по сольфеджио - нет. Пусть будет!  Цитата (notka) Только сегодня работали с аналогичным заданием на нахождение пар параллельных тональностей. |
| |
| |
| Песенка | Дата: Среда, 04.09.2013, 08:39 | Сообщение # 1773 |
Группа: Модераторы
Сообщений: 6839
Награды: 135
Статус: Оффлайн
| Елена! Спасибо!
Я, как и Юля, пощелкала с удовольствием.
Но для меня был бы более интересным быстрый темп, а это стало бы возможно, если бы все интервалы были бы открыты. Тогда именно на скорость можно было бы искать пары.
Вероятно, у Вас иная задача.
Я всё еще жду, когда в школе расскажут и подскажут, как работать с доской - скоро дяденька придёт...
|
| |
| |
| Helena | Дата: Среда, 04.09.2013, 08:46 | Сообщение # 1774 |
|
Группа: Друзья
Сообщений: 1533
Награды: 32
Статус: Оффлайн
| Цитата (Песенка) а это стало бы возможно, если бы все интервалы были бы открыты. Цитата (Песенка) Я всё еще жду, когда в школе расскажут и подскажут, как работать с доской |
| |
| |
| Песенка | Дата: Среда, 04.09.2013, 10:00 | Сообщение # 1775 |
|
Группа: Модераторы
Сообщений: 6839
Награды: 135
Статус: Оффлайн
| Цитата (Helena) Вы просто не знаете, что куда подключать? Тогда точно дяденька должен показать. Мне когда установили, тоже мастер показал, куда какой провод воткнуть, где какая кнопочка...
В классе под столом огромный ком спутанных проводов. Именно дяденьку и жду 
|
| |
| |
| Olis | Дата: Среда, 04.09.2013, 12:17 | Сообщение # 1776 |
Группа: Проверенные
Сообщений: 145
Награды: 26
Статус: Оффлайн
| Юля, Татьяна Анатольевна, Людмила-lyudmila_w, Татьяна, Людмила-notka, Елена, Лариса, Наталья! Благо-дарю за Ваши мнения по поводу "Музыкальных портретов" - такой маленький проектик, а столько эмоций! Хотя, будучи самокритичной, я отдаю себе отчёт в том, что львиная доля позитивных вибраций вызвана не столько моей работой, сколько музыкальным сопровождением. Согласна с Людмилой-notkой - в "Портретах..." "погоду делает" музыкальный фон. Именно на него я делала ставку, и именно благодаря ему такое скучное занятие, как "повторение пройденного", превратилось в азартную игру! Я очень рада, что Вам понравилось!
Цитата (Песенка) А Вы, Ольга, оказывается совсем иная педагогиня, чем представлялись в иных проектах!
Кстати, насчёт учёбы. Прочитала рецензию на Вашу книгу-пособие "Восьмушкины сказки" , и должна сказать, что даже без рецензии, опираясь лишь на те проекты, с которыми мне повезло познакомиться, можно предположить, КАКОЕ содержание у этого пособия, и НАСКОЛЬКО оно ценно и для каждого педагога, работающего с малышнёй, и для каждого малыша, изучающего нотную грамоту.
Остаётся только надеяться, что издатели пойдут навстречу и выпустят хоть какое-нибудь количество экземпляров. Тогда уж не забудьте про нас - думаю, каждый участник форума без промедления сделает заказ!!
Людмила! Хочу поблагодарить Вас за "Теорию в картинках"! Всё, что нужно, "по полочкам разложила" Татьяна Анатольевна. От себя же хочу добавить некоторые соображения относительно качества оформления. Однако должна заметить, что "заочная" оценка чревата ошибочностью суждений, поскольку я до конца не представляю, как будут реагировать мои ученики, насколько точно будут отвечать на предложенные вопросы.
Сама по себе задумка тестовых заданий (именно Ваш вариант) неплохая, но не такая "безобидно-лёгкая", как может показаться на первый взгляд. Всю сложность перенесения заданий на картинки я оценила лишь благодаря участию в онлайн-тесте: и постановка вопроса, и подбор подходящих по сюжету (смыслу) иллюстраций, и подключение фантазии-воображения, и виртуозное владение комьютерными программами (чтобы делать быстро, а не сидеть по три часа над одной деталью!) - ох, как много нужно учесть и суметь!
Чем хороши Ваши картинки-задания? Самый большой плюс - красочность! Вторым по списку достоинством можно назвать удачный подбор рамок и вставляемых картинок - слайды выглядят вполне гармонично. Реплики героев звучат правдоподобно - так, как они разговаривают в мультфильмах. Мой внутренний голос не протестует против подобных формулировок вопросов.
Какие минусы в оформлении мешают целостному восприятию? Первое - размытость изображений (реприза, меццо-форте, скрипичный ключ с сиЬ), логотип (на слайде с тортиком). Такие кадры лучше не использовать, или попробовать их доработать в редакторе изображений типа Photoshop или Corel. Второе... - красочность. Да-да! Она же поначалу приковывает взгляд, и она же отвлекает внимание от главного элемента задания (а может, мне это только кажется?) То есть фон должен слегка "теряться", картинка с заданием - выходить на первый план. Третье - немного "намозолил" глаза один и тот же шаблон-бантик с вопросами. Понимаю, Вы хотели сделать его "связующим звеном" всех слайдов. Но, может, более удачным решением стали бы серии заданий "по персонажам" - например, "Музыкальные знаки с котом Леопольдом", или "Изучаем тональности с дядей Фёдором", или "Аккордовые загадки крокодила Гены" и т.д. Вот, вобщем-то, и все мои соображения. Со стороны, конечно, всегда советовать легче. А вот когда сам приступаешь к работе - и здесь не уверен, и там сомнения одолевают! Так что, думаю, к чужим словам есть смысл прислушиваться, когда они помогают сделать выбор, когда подсказывают какой-то путь. А в остальных случаях Ваш проект - это ВАШ проект, от начала и до конца! Желаю Вам довести свой замысел если не до совершества, то до какого-либо логического завершения. И - спасибо за новые идеи!
|
| |
| |
| Olis | Дата: Среда, 04.09.2013, 12:57 | Сообщение # 1777 |
|
Группа: Проверенные
Сообщений: 145
Награды: 26
Статус: Оффлайн
| 
А теперь предлагаю ещё один небольшой тестик на знание нот в скрипичном и басовом ключе
НОТНЫЕ РЕБУСЫ
Сообщение отредактировал Olis - Среда, 04.09.2013, 12:58 |
| |
| |
| Юлия | Дата: Среда, 04.09.2013, 13:34 | Сообщение # 1778 |
|
Группа: Проверенные
Сообщений: 3389
Награды: 114
Статус: Оффлайн
| Цитата (Helena) Хорошая мысль! Надо и на тональности сделать такое. Спасибо!
уже не найду и пост, где анонс этого давнишнего упражнения находится - ушло "в недра"
|
| |
| |
| Юлия | Дата: Среда, 04.09.2013, 13:46 | Сообщение # 1779 |
|
Группа: Проверенные
Сообщений: 3389
Награды: 114
Статус: Оффлайн
| Цитата (Olis) НОТНЫЕ РЕБУСЫ  И картинки-ответы хороши!
Темп довольно быстрый, я еле-еле успевала сложные комбинации соображать.
Наверное, без стоп-кадров не обойтись...но тогда надо без звука включать.
...интересно, дети узнАют Чайковского в таком виде? 
Ольга, большое спасибо за проект!
|
| |
| |
| Юлия | Дата: Среда, 04.09.2013, 16:46 | Сообщение # 1780 |
|
Группа: Проверенные
Сообщений: 3389
Награды: 114
Статус: Оффлайн
| 2 страничка к Вашему упражнению, Елена!
Благодаря инструменту захвата экрана, всё очень быстро делается.
Внизу страницы я сделала шаблоны для следующих заданий.
Тональность упражнения написана в имени страницы на панели эскизов (сбоку) - чтобы преподаватель мог легко находить нужную тональность, когда страниц накопится много.
Как соединить эту страницу с первой, которую сделала Елена?
Откройте мой файл, откройте панель эскизов и меню (пр. кнопкой). Выбирайте: добавить страницу в коллекцию. Слайд добавится в "Моё содержимое".
Откройте файл Елены и панель Коллекция (тоже сбоку). Найдите в "Моём содержимом" слайд, который только что добавили, и перетяните его в середину - он добавится как ещё одна страница.
Сохраните изменения.
|
| |
| |
| Юлия | Дата: Среда, 04.09.2013, 16:54 | Сообщение # 1781 |
|
Группа: Проверенные
Сообщений: 3389
Награды: 114
Статус: Оффлайн
| Цитата (Песенка) Но для меня был бы более интересным быстрый темп, а это стало бы возможно, если бы все интервалы были бы открыты.
Просто делайте карточки, перемешивайте их, и пусть ученики составляют пары, двигая карточки.
В коллекции программы есть, кажется, таймер-флеш. Его можно добавить на слайд и включать - вот и будет работа на скорость.
|
| |
| |
| Шелк | Дата: Среда, 04.09.2013, 17:35 | Сообщение # 1782 |
|
Группа: Друзья
Сообщений: 1902
Награды: 65
Статус: Оффлайн
| Оля, очень красочное и красивое задание! И полезное - проверка знания нот в скрипичном и басовом ключах. Всё понравилось, но соглашусь с Юлей будем работать со стоп кадром. Для первых уроков хорошее задание - позитивный настрой и в то же время повторение. Спасибо!
Татьяна
|
| |
| |
| Песенка | Дата: Среда, 04.09.2013, 19:44 | Сообщение # 1783 |
|
Группа: Модераторы
Сообщений: 6839
Награды: 135
Статус: Оффлайн
| Ольга!
Опять замечательно и здорово!
У Вас в последних двух проектах юмор и задорность на первом месте - это Супер! 
Я успевала все слова соединить с нотами  , но меня все время отвлекал музыкальный фон, который я намурлыкивала попутно!
Очень интересная аранжировка Чайковского и стильная! Да другую бы Вы и не смогли предложить нам!
Браво!
Совершенно замечательная подача материала, все время любуешься "внедрением" сдайда, его уходом, переходами, сворачиванием - это классно сделано! 
Как у Вас это получается - ума не приложу! Всё вроде бы тоже самое мною делается, а у Вас - идеально!
|
| |
| |
| notka | Дата: Среда, 04.09.2013, 19:50 | Сообщение # 1784 |
|
Группа: Друзья
Сообщений: 1208
Награды: 52
Статус: Оффлайн
| Оля, забавный проект, весёлый и практичный.Очень понравился ответ о премии в её денежном варианте, так это актуально после отпуска! . Набор слов не затёртый. Перемешаны ноты в скрипичном и басовом ключе - это требует большой внимательности, скорость заставит размышлять быстрее. Без паузы, конечно, не обойтись. Хотя всё зависит от возраста и сообразительности ученика. У меня в прошлом году на нотных тренажёрах , когда играли на время, так некоторые дети отвечали, что я еле успевала за ними следить.Азарт увеличивает скорость ответа. Спасибо!
|
| |
| |
| Helena | Дата: Среда, 04.09.2013, 20:17 | Сообщение # 1785 |
|
Группа: Друзья
Сообщений: 1533
Награды: 32
Статус: Оффлайн
| Ольга, спасибо! Прекрасные упражнения! Мне тоже понравилось музыкальное сопровождение, и слова, которые Вы предлагаете. Да, интересно было ожидать появления картинки после слова "премия". Но Вы хорошо его обыграли. Есть слова непростые для малышей - миля, сольдо, трафарет. Но тогда Ваш проект обладает еще и познавательной функцией. Кто-то, конечно, ответит, а некоторые пусть узнают эти слова на уроке - прекрасно! Сольдо - вспомним про Буратино. А вот после слова "сирена" я ожидала появления либо скорой помощи, либо полицейской машины с сигнальной лампой наверху. У Вас еще лучше - мифологический персонаж. Тоже интересно для ребят. Кто не знает - расскажем. Ну, и, конечно, азарта придает темп и сменяющиеся задания. У меня в такие моменты ребята вскакивают с мест и наперебой выкрикивают ответы. Добавлено (04.09.2013, 20:17)
---------------------------------------------
Юлия! Спасибо за тональности и 2-ую страничку! Ох, трудное задание по тональностям! Уж очень много пар, пока все откроешь и подберешь.
|
| |
| |
