Добавлено (16.11.2012, 09:01)
---------------------------------------------
Шут - здесь тоже, как в двух предыдущих диктантах, и комикс, и мультфильм, но уже для более взрослых деток - с более сложной мелодией, с новыми ритмическими группами. Нет слов, как понравились и выбранная тематика, и персонажи (чего стоят ужимки шута в мясной лавке и колоритная фигура торговца мясом с елейным выражением на лице), и музыка в различных "ипостасях" - величаво-торжественная, "рыцарская" в начале; лёгкая и подвижная, как сам шут, на подсказках; "трубадурская" в двухголосии (замечательная аранжировка!) и вновь помпезная в тандеме с подвижной в мультфинале! Самое удивительное, что несмотря на разнообразие стилей, они ВСЕ подходят к теме диктанта (которая, в свою очередь, очень подходит к облику шута!), отображая те или иные события на экране! Вот это - профессионализм!!! Спасибо за необыкновенную средневековую историю!

Восточная принцесса - это не диктант, это гипноз!!! Красочные витражи (которые я поначалу приняла за ступени), роскошные павлины, хрупкая фигурка танцовщицы, озвученная томной восточной мелодией, в начале на фоне изысканного ритмического сопровождения, а затем в сочетании с прозрачной, но оттого не менее эффектной гармонической поддержкой, нетрадиционное преподнесение нотного текста, уходящего вглубь залы и разделённого на фразы с помощью цвета, движущиеся по кругу световые отблески и завершающая композицию галерея восточных образов - все элементы, собранные воедино, захватывают сознание и волю. И уже не хочется ни о чём думать. Хочется лишь только слушать и созерцать, созерцать и слушать... Ваш проект, Татьяна Анатольевна, ещё раз подтвердил: "Восток - дело тонкое!" Браво!

Добавлено (07.12.2012, 09:37)
---------------------------------------------
Наконец меня появилась возможность написать о последних работах в этой теме.

Южная ночь - Лиля, от души хочется поздравить Вас с успешным дебютом! Ваш диктант произвёл неизгладимое впечатление! Кавказские мотивы читаются повсюду: и в живописи, и в мелодии, и в двухголосной записи. Удачно всё - и горы-ступени, и "путеводная" звезда, меняющая свой размер по ритму, и месяц-пауза, переплетённые с гибкой, витиеватой мелодией и тембрами духовых инструментов (как жаль, что нет в музыкальных редакторах дудука - но и так очень эффектно звучит!), и нотный стан, похожий на рассеянный свет луны, и необычные "лунные" подсказки во 2-м голосе. Разделение по цвету устойчивых и неустойчивых ступеней тоже хорошо вписалось в общий фон проекта. Двухголосный вариант выглядит естественным продолжением первой части. Какое изумительное, красивое на слух и очень удобное для записи, у Вас получилось двухголосие! И как художественно и в то же время наглядно Вы его изобразили! Очень понравилось, как выстроена работа по голосам: Вы предлагаете прямо на экране при одновременном звучании обоих голосов проследить линию каждого из них по отдельности. Интересно окончание мелодии - на V ступени. Я, когда "Пирамиды" записывала, тоже сначала поставила доминанту в конце. Но потом подумала, что 2 классу рановато такие каденции давать, и переделала концовку. А у Вас получилось великолепно! Спасибо за столь поэтичный двухголосный пейзаж! И - творите ещё!

Татьяна Анатольевна, без преувеличения, ВСЕ Ваши последние диктанты - настоящие жемчужины! Что ни работа - то шедевр! Как МНОГО ВСЕГО в каждом из них!!! И какой высокий уровень!

Рыцари ордена Огненного Дракона - какая мощная харизма у этого диктанта! суровый природный фон, броские фигурки рыцарей в доспехах и, конечно же, главный "виновник событий" - Дракон!!! Мелодия сразу же "легла на слух"! Не могу согласиться с коллегами - совсем, ну ни капельки не чувствуется пентатоника! У нас с детьми есть такая песенка-мотив на запоминание кварты (из учебника Е. Осколовой): "Смелый рацырь на коне скачет в замок при луне". И первые ассоциации, которые рождает кварта, сыгранная как раз в ритме с шестнадцатыми, (восьмая-две шестнадцатых-четверть с точкой-три восьмых) - это рыцари! Поэтому для меня и моих учеников предложенный диктант - стопроцентное попадание в образ! И мелодия с квартовыми повторениями-секвенциями, и ритм,и тембры, и рыцарские зарисовки - всё просто в десятку!!! Правда, после первого просмотра я была уверена, что на экране идёт сражение. Но, прочитав комментарии, немного удивилась. Оказывается, полёты Дракона - не что иное, как посвящение в рыцари! Вот это сюж-е-ет!!! В могущественной силе дракона убеждает монументальность органного унисона (блистательная экспозиция, вытекающая из плавного, созвучного "грёзам-фантазиям", вступления!) Во втором проведении темы тембр уже не такой грозный, но дракон всё равно приводит в "священный трепет", извергая пламя в виде стрелок-подсказок (ещё один оригинальный ход!). Что касается моего восприятия гармонизации - опять не соглашусь, что она "всё стёрла". Наоборот, в её "будничном" звучании слышатся и цокот лошадиных копыт, и бряцание оружия, и переговаривания путников, и далё-ёкие горизонты - словом, всё то, что занимает время рыцарей "между подвигами". Спасибо за новый поворот в творчестве, за диктант-балладу!

Добавлено (07.12.2012, 09:38)
---------------------------------------------
Турнир - Татьяна Анатольевна, теперь Вы у нас ещё и постановщик трюков! В первую очередь, поразила сама ИДЕЯ показа двухголосия! Благодаря необычайной наглядности проект можно использовать в младших классах для первоначального знакомства с видами голосоведения - благо, в наличии имеется полный "комплект": тут тебе и прямое, и косвенное, и параллельное, и противоположное! Детям будет намного легче "ухватить" суть понятий, наблюдая за перемещениями рыцарей, чем просто отслеживать движение голосов по нотному тексту.
Второе, что приводит в искренний восторг, - само двухголосие, исполненное в двух тембровых вариантах, несмотря на мажор, - сдержанно-строгое, торжественно-величавое, подкреплённое не менее благородными звучаниями аранжировок! Третий повод для восторгов - очень красивая графика: что фон со скалами, что ступени-камни, что гербовые ступени, что лучники, что интервальные символы - всё до того гармонично и грамотно соединилось в полноценном спектакле! Глядеть - не наглядеться, слушать - не наслушаться! Но и это ещё не всё!!!
За выразительным внешним антуражем скрыт огромный творческий потенциал: в работе с проектом имеются задания "на любой вкус"! Хотите слушать? Пожалуйста, - тембральное двухголосие на выбор! Хотите писать? Пожалуйста! - можно следить за поединком голосов и запоминать их движение, а можно попытаться расшифровать интервальную партитуру! Хотите петь? - Без проблем! Кому-то по душе придётся верхний голос, а кому-то по диапазону удобнее спеть нижний. И, наконец, когда вся работа выполнена, можно насладиться зрелищем поединка в мультипликационном варианте.
В заключение хочется сказать, что художественная и методическая ценность "рыцарских хроник" (включая и "Дракона", и "Шута") находится на таком высоком уровне, что достигнуть его можно разве что в мечтах! Татьяна Анатольевна, спасибо за Ваши неустанные поиски и за весь "рыцарский цикл"!

Добавлено (07.12.2012, 09:39)
---------------------------------------------
Грюши - этот диктант совершенно другого плана, одноголосный, но с не менее сложной "начинкой". Объективно оценивая возможности своих детей, с уверенностью могу сказать: написать за один (!) урок такой музыкальный пример моим 4-классникам будет не под силу. И дело тут вовсе не в септакордах - просто мои ученики психологически не готовы к таким длинным "дистанциям". Да и время урока слишком ограничено - нужно успеть включить другие формы работы. Поэтому придётся разбивать на части. С другой стороны - почему бы не продлить удовольствие и не поработать над диктантом в несколько этапов?
Диктант оказалася интересным не только с музыкальной точки зрения: благодаря Елене углубились познания в литературной области - спасибо за информацию! А Вам, Татьяна Анатольевна, - за повод познакомиться!
В этом проекте вновь пальму первенства держит мелодия - многофункциональная и в то же время как будто простая, я бы даже сказала - "беззаботная", которую почему-то очень захотелось "художественно просвистеть". Нисколько не сомневаюсь, что мелодия сочинялась под "грЮши", а не наоборот, потому что взаимопроникновение музыкального образа и художественного - идеальное! И подпрыгивающие грЮшевые физиономии, и строгий носатый официант с подносом, и спортивного вида девочка, и сбившаяся с ног официантка, и летающая подсказка-стрекоза (двойная на повторах звука), и красочный фон с грушевыми деревьями - всё взаимосвязано, всё служит одной цели - ПОМОЧЬ услышать-увидеть-запомнить-записать. Поскольку диктант на форуме "разложен по полочкам", не вижу смысла останавливаться на его слагаемых. Скажу только, что с такой нетрадиционной, яркой мелодией и не менее яркой иллюстрацией к ней вполне можно было отказаться от традиционного показа мультика: гримасничающие грюши затмили всех и вся! Татьяна Анатольевна, спасибо, что балуете нас такими "деликатесами"!

В "Светлячках" и "Звездочётах" - очень, очень красивые мелодии! Напевные, идущие от самого сердца, проникающие в душу, местами - жалобные, местами - вызывающие умиление. Нереально красивая музыка, вызывающая какие-то непонятные, ностальгические чувства!

Несмотря на похожесть проектов (отмеченные коллегами ночная тематика, натуральный минор, колыбельные ритмо-интонации, сказочные тембры инструментов - то бархатисто-певучие, то звеняще-прозрачные), "Светлячки" всё же получились более тёплыми, задушевными - и в музыкальном отношении, и в эмоциональном плане. На то они и СВЕТлячки!

"Звездочёты" нисколько не уступают им ни в картинности видео (чего стОит один фон звёздного неба, не говоря уже о колыбельках, в ритм с музыкой заполняющихся плюшевыми мишками, о красноречивых фигурках звездочётов, с помощью указки-телескопа подсказывающих движение мелодии, о подобранном "в тему" мультфильме!), ни в выразительности мелодии, ни в красоте гармоний (натуральный минор - просто сказка!). Вот только инструментовка здесь получилась (думаю, что намеренно) более холодная - как олицетворение звёздного неба, как ускользающая иллюзия-сновидение. Очень удивила кварта в секвенции - она так искусно завуалирована с помощью ритма! Вместо призывных возгласов в её интонации явственно ощущаются покачивания колыбели. Сначала недоумевала - как же так? Потом разобралась: убаюкивающий эффект получился благодаря двойному повторению вершины интервала. Если бы дублировалось основание - впечатление было бы противоположным. Поразительно!
Нотный текст смотрится на карте звёздного неба, как её неотъемлемая часть. Единственная неувязочка - в записи нот. Я своих детей учу, что нотную запись на новой строке мы ВСЕГДА начинаем со скрипичного (или басового) ключа - даже если нужно записать всего одну ноту! А здесь ключ присутствует только в самом начале. Понятно, что мелодия даётся по фразам, как продолжение, но строчки-то каждый раз новые!!! Придётся рассказывать ученикам о "технических сложностях" создания проектов!

Добавлено (07.12.2012, 09:40)
---------------------------------------------
Про "Светлячков" хочется сказать одно - волшебство звучит в каждом такте! Правда, открывается оно не сразу, а постепенно... Маленький намёк на сказку появляется во вступлении, а потом исчезает, прячется, оставляя только маленькую связующую ниточку - мелодию. На первый взгляд, она ничем не примечательна: движение по звукам аккордов сменяется квартовыми интонациями. Да и низкий тембр, вполне созвучный образу месяца и ночным фоновым краскам, ничем "не выдаёт" сказочное развитие событий. С момента появления светлячков начинаются "волшебные превращения": сначала изменяется тембр, затем художественно "прописанная" на экране мелодия (как эффектно подсвечены здесь нотки!) "обрастает" первым, пока ещё прозрачным, слоем гармонизации. И вот, наконец-то, все загадки позади: как по спирали, развернулась-зазвучала перед глазами невероятно красивая сказочная история - с осторожным, робким шествием светлячков, с поочерёдным зажиганием разноцветных фонариков, с необычайно выразительным, необыкновенно прекрасным скрипичным соло!!! Заслу-у-ушалась - расплакалась... Умеете Вы душу теребить, Татьяна Анатольевна! Уже не первый раз слёзы на глаза наворачиваются! Низкий поклон Вам за такую красоту!!!!!!!!!!!!!!

Добавлено (14.12.2012, 20:41)
---------------------------------------------
Людмила, ваша колыбельная необычна тем, что подсказки не сразу возникают на той ступени, которая звучит. Пока звезда летит, можно прислушаться и подумать, куда ей стоит направится. Думаю, детям очень понравится, если они станут "угадывать" тот вагончик, в который сейчас упадёт звучащая звезда. Мелодия длинная, понимая, что звучать будет, пока все звёзды не перекочуют в вагоны, начинаешь бояться, но когда идёт в повторе со второй порцией подсказок, кажется проще за счёт реприз. Слова тоже хорошо помогают. Замечательный диктант!

Добавлено (15.12.2012, 19:12)
---------------------------------------------