Вторник, 27.06.2017, 23:43
Приветствую Вас, Гость
[ Новые сообщения · Участники · Правила форума · Поиск · RSS ]
Страница 60 из 158«125859606162157158»
Модератор форума: Песенка, Мэри 
Форум » Новый раздел » Тестовый форум 1 » Тесты по сольфеджио и слушанию музыки
Тесты по сольфеджио и слушанию музыки
TatianusДата: Среда, 20.11.2013, 17:59 | Сообщение # 886
Группа: Проверенные
Сообщений: 78
Награды: 14
Статус: Offline
Здравствуйте! Спасибо Вам, Татьяна Анатольевна, за тест. Уже начала строчить Вам личное сообщение с вопросом, где же все-таки обсуждается Ваш тест... но каким-то чудом нашла дорогу сюда сама facepalm
Я первый раз в жизни увидела ТАКОЙ удивительный и интересный тест. Правда по причине новизны 2 задания я, честно сказать, не поняла. Расскажу, что и как поняла... 
В первом задании (слайд 2) я спела звуки по стрелочкам, а затем интервалы так, как показано: вверх, вниз. Цепочка справа - в ля мажоре, цепочка слева - в фа-диез миноре гармоническом (+ - это повышение ступени). Ответ на вопрос: да... 
Во втором задании (ля-бемоль мажорная галактика) я спела от той ступени, которую показывает звездочка, заданные аккорды и оказалось, что последний звук является той ступенью, к которой ведет стрелочка. Получила от задания большое удовольствие. Только расшифровать - это значит просто назвать звуки или указать функциональность этих аккордов?А в четвертом задании на вопрос как отвечать надо? Я бы ответила так: f-b-d для ми-бемоль мажора D64, для ре минора - VI64 и т.д. 
Пятое задание - одно удовольствие. Я расшифровывала цепочки звуками. Ведь указывать, какой аккорд получается, мне кажется, смысла нет, потому что слишком хорошо видна структура, и так все понятно...
Тритоновый парад планет - простое упражнение, а для детей очень полезное.

А теперь о том, с чем возникли сложности. Задание на размещение созвучий не поняла. Даже сейчас, почитав Ваш диалог с Юлией, я сомневаюсь, поняла ли...  Я думала, что звездочки на клавиатуре - это крайние звуки созвучий, а из Вашего собщения оказывается, что это как бы границы, за которые нельзя выходить.
А задание про письма я так и не поняла. Что надо делать. Почему некоторые цифры зачеркнуты? 

В целом же хочется сказать, что очень понравилось оформление теста. Все ярко, образно. Такой тест выполнять - одно удовольствие!
Спасибо, что познакомили с новым жанром работы на уроке сольфеджио!


Т. Матвеева
 
ПесенкаДата: Среда, 20.11.2013, 18:29 | Сообщение # 887
Группа: Модераторы
Сообщений: 5966
Награды: 116
Статус: Offline
Цитата atianus ()
я спела звуки

Как тщательно Вы всё сделали! biggrin Но это только теоретический тест. Всё будут писать. Но на уроке можно играть, и что-то петь.

 
Цитата Tatianus ()
думала, что звездочки на клавиатуре - это крайние звуки созвучий,
Да. Но ведь внутри этих интервалов можно строить, только за границу не выходить.

Цитата Tatianus ()
и оказалось, что последний звук является той ступенью, к которой ведет стрелочка. Получила от задания большое удовольствие.
Именно так. Здесь и скрывалась подсказка. tongue

Цитата Tatianus ()
А задание про письма я так и не поняла. Что надо делать. Почему некоторые цифры зачеркнуты?
 
Здесь надо вспомнить к каким интервалам относятся те или другие ступени. А перечёркнутые - значит интервалы, кроме этих ступеней. Например, перечёркнуты 1, 4, 5 в мажоре. Это значит, что вопрос касается м3. Они строятся на всех, кроме перечёркнутых.
Не очень понятно объяснила? Может схему вам прислать, которую мы с детворой учим? Но по-моему она где-то в теме теории есть...
 
ПесенкаДата: Среда, 20.11.2013, 18:34 | Сообщение # 888
Группа: Модераторы
Сообщений: 5966
Награды: 116
Статус: Offline
Цитата Tatianus ()
Все ярко, образно.
Цитата Tatianus ()
познакомили с новым жанром работы на уроке сольфеджио!
  Спасибо! оформление занимает много времени. Но не меньше сами вопросы. Потому что надо внятно и кратко пояснить. На уроке-то проще... и раз 10 biggrin

жанр уже не такой новый. Может быть попробуете?
Я сейчас для 1 класса начну делать. Присоединяйтесь yes
 
solnce13Дата: Среда, 20.11.2013, 18:46 | Сообщение # 889
Группа: Друзья
Сообщений: 631
Награды: 20
Статус: Offline
Татьяна Анатольевна, спасибо большое за новый оригинальный тест. Задания - супер. Сюжет неожиданный, но очень интересный. У меня возникли вопросы по 4, 5, 6 слайдам. Пока не прочитала Ваш диалог с Юлией, не разобралась. С размещением созвучий - искала аккорды, охватывающие данные звуки. Даже доминантовый квинтсекстаккорд получился, но 8 никак не выходило. Лично для меня было бы понятнее, если в задании были указаны именно трезвучия, а не созвучия.В полосе cis-gis у меня получается 6 аккордов, а не пять: cis-eis-gis, cis-e-gis, des-f-as, des-fes-as, cis-e-g, d-f-as.
 С интервалами - полный завал. Смотрела на слайд как "баран на новые ворота". Без пояснений ничего не поняла. Сейчас буду подробно разбираться.
Цитата Песенка ()
Может схему вам прислать, которую мы с детворой учим? Но по-моему она где-то в теме теории есть...
Пришлите, пожалуйста.

В задании найди родственников, нашла тональности, но что значит "основная ступень" не поняла.
Цитата Tatianus ()
Я бы ответила так: f-b-d для ми-бемоль мажора D64, для ре минора - VI64 и т.д.
  Должно быть так?


Ирина
 
ПесенкаДата: Среда, 20.11.2013, 19:20 | Сообщение # 890
Группа: Модераторы
Сообщений: 5966
Награды: 116
Статус: Offline
Цитата solnce13 ()
"основная ступень"

аккорд ведь римской цифрой обозначается, а только "т-с-д"  smile
 
solnce13Дата: Среда, 20.11.2013, 19:35 | Сообщение # 891
Группа: Друзья
Сообщений: 631
Награды: 20
Статус: Offline
Всё, разобралась. Спасибо.  smile

Ирина
 
HelenaДата: Среда, 20.11.2013, 19:52 | Сообщение # 892
Группа: Друзья
Сообщений: 1445
Награды: 31
Статус: Offline
Татьяна Анатольевна, спасибо большое за новый тест! Такой красивый, симпатичные инопланетяне. Был у меня замысел на подобный сюжет для Смарта, пока руки не дошли. Такая тематика очень хороша для старших.
Теперь про задания.  1) A-fis. Всё хорошо строится, вопрос понятен. 2) Ля-ь мажорная галактика. Вроде всё ясно, что нужно делать, не могу понять, почему у меня не получается придти к подсказанной ступени. sad Кто-нибудь подскажет хотя бы один пример? Что-то я упускаю, видимо, не вижу очевидного. 3) Поняла, что нужно размещать аккорды внутри указанных звуков, но, так же, как и Татьяна, подумала, что это крайние звуки созвучий. И тут пошел в ход и терцкварт м. мин7-акк., и секунд м. вв. blink А ведь вряд ли Вы даже со старшими брали этот материал? Или брали? Потом увидела комментарий, что можно и внутри этих звуков поискать. Конечно, если Вы с учениками такие задания уже делали, они должны знать, а я вот сначала растерялась. Может, нужна ремарка, как можно искать? unsure 4)Письма. Тоже не поняла, на какую тему задание. Но если Вы детям давали схему, по которой нужно учить эти интервалы, то им должно быть понятно. Надо и нам ее выучить. biggrin 5) Про родственников, вроде, ясно. Есть уточняющие вопросы. Входят ли неподходящие тональности сюда? И еще, аккорды побочных ступеней тоже включать, или только T-S-D?  6) Очень понятный вопрос, очень хорошо повторить строение аккордов в такой форме. 7) Тритоны. Вроде и просто, но очень здорово повторить тритоны, разрешение. Хорошая мысль выстроить так, по знакам тональностей, заодно повторяются наглядно и параллельные гаммы, и количество знаков по убыванию.
Получила большое удовольствие даже просто просматривая тест, большое спасибо!
Цитата Tatianus ()
Такой тест выполнять - одно удовольствие!
Жаль, что Вас не было с нами в начале создания этой рубрики! Это было весело и увлекательно! Советую почитать начало этой темы, хотя самих тестов там уже нет, зато есть наши комментарии и отчаянные реплики. lol facepalm А еще потом Татьяна Анатольевна встряхнула нас, и мы сами стали делать вопросы к тестам. Тоже было интересно, хотя и трудно себя заставить что-то придумать. yes
 
ПесенкаДата: Среда, 20.11.2013, 19:59 | Сообщение # 893
Группа: Модераторы
Сообщений: 5966
Награды: 116
Статус: Offline
Цитата Helena ()
И еще, аккорды побочных ступеней тоже включать

Вот именно на них-то всё и направлено! Мои знают все аккорды уже с 3 класса. мы не пользуемся буквами, только цифры. а в старших классах соберём всё и разместим в "т-с-д"
Цитата Helena ()
Кто-нибудь подскажет хотя бы один пример?

Может обращение не делаете?
Цитата Helena ()
А ведь вряд ли Вы даже со старшими брали этот материал?

Нет, Елена, только все простые, без наворотов.
Цитата Helena ()
Но если Вы детям давали схему, по которой нужно учить эти интервалы, то им должно быть понятно. Надо и нам ее выучить.

Да просто посмотреть и всё. Я пришлю.
Спасибо!

Дааааа! летом было очень весело здесь. Надо будет на зимних каникулах поиграть, а?
 
TatianusДата: Среда, 20.11.2013, 20:43 | Сообщение # 894
Группа: Проверенные
Сообщений: 78
Награды: 14
Статус: Offline
Цитата Песенка ()
Не очень понятно объяснила?
Объяснили-то понятно... Только вот что: гармонические  мажор и минор учитывать? Например, там, где написано "мажор-минор VII, II" речь идет об ум.5? У меня получилось 6 неправильных писем. Неправильных - потому что я не разобралась с ними  wacko
Цитата Песенка ()
Может схему вам прислать, которую мы с детворой учим?
Пришлите, пожалуйста.
Цитата Песенка ()
жанр уже не такой новый.

Цитата Helena ()
Советую почитать начало этой темы, хотя самих тестов там уже нет, зато есть наши комментарии и отчаянные реплики.

да, я читала обсуждение на форуме тестов. Но для меня - точно новый!
Цитата Песенка ()
Может быть попробуете?
Попробовать, конечно, можно. Это очень интересно... Но только пока, видите, я не могу справиться с заданиями сама... а сочинять - это, наверное, действительно ОЧЕНЬ трудно.

Добавлено (20.11.2013, 20:43)
---------------------------------------------

Цитата Helena ()
у меня не получается придти к подсказанной ступени
Я делала так... например, от III ступени (слева): c-es-as   c-es-g   c-f-as   f-as-c. Последний звук как раз III ступень, к которой ведет стрелка.


Т. Матвеева
 
ПесенкаДата: Среда, 20.11.2013, 20:49 | Сообщение # 895
Группа: Модераторы
Сообщений: 5966
Награды: 116
Статус: Offline
Цитата Tatianus ()
гармонические  мажор

Только натуральные лады.
 
ЮлияДата: Среда, 20.11.2013, 21:02 | Сообщение # 896
Группа: Проверенные
Сообщений: 3388
Награды: 114
Статус: Offline
Про вставку созвучий. Ещё раз посмотрела, исключила м. с ум.5 секунд;  оставила только аккорды, которые точно все проходят.   В задании не сказано, что должны быть аккорды только в основном виде.
Короче, у меня получилось не 8, а 11 biggrin
Прикрепления: 2533974.jpeg(7Kb)
 
ЮлияДата: Среда, 20.11.2013, 21:06 | Сообщение # 897
Группа: Проверенные
Сообщений: 3388
Награды: 114
Статус: Offline
Цитата Tatianus ()
Цитата Helena ()у меня не получается прийти к подсказанной ступени
я сначала делала как цепочку - у меня всё шло от Ля-бемоля к Ля wacko
Потом стала всё строить от одного первого звука, тогда получается.
Только ничего не получается там, где всё вниз показано строить, и приходит неизвестно откуда к 1 ступени.
Я строила наоборот от 1 ступени  (и тут уже точно показана цепочка!), ничего не выходило.
 
ПесенкаДата: Среда, 20.11.2013, 21:07 | Сообщение # 898
Группа: Модераторы
Сообщений: 5966
Награды: 116
Статус: Offline
Да! Я тоже сначала хотела обозначить эту цифру, но потом подумала, что испугаются объёма.
А так и еще 2 аккодика есть, Юля!  tongue
 
TatianusДата: Среда, 20.11.2013, 21:19 | Сообщение # 899
Группа: Проверенные
Сообщений: 78
Награды: 14
Статус: Offline
Спасибо за интервальную таблицу! Хорошая таблица! Удобная. Но даже с Вашей таблицей все-таки по-прежнему непонятными остаются для меня интервалы под номерами 7 и 13.  А в 8,9, 12, если поменять название лада, то все получится... А письма куда-то должны "лететь"? Указать адрес - это соединить парами интервалы?

Т. Матвеева
 
ЮлияДата: Среда, 20.11.2013, 21:19 | Сообщение # 900
Группа: Проверенные
Сообщений: 3388
Награды: 114
Статус: Offline
Цитата Песенка ()
А так и еще 2 аккордика есть
фа -   соль -   си бемоль   -   ре бемоль; 
фа    -    ля бемоль     -     си бемоль    -     ре бемоль?

Если да, то я их не считала, не все проходят обращения других (кроме малого мажорного) септаккордов.
 
Форум » Новый раздел » Тестовый форум 1 » Тесты по сольфеджио и слушанию музыки
Страница 60 из 158«125859606162157158»
Поиск: