Добавлено (26.08.2015, 09:32)
---------------------------------------------
Ой-ой-ой! Просмотрела тест Йорки подробно! Вот это да! Так много заданий! И такие все интересные и сложные! Очень приятно и лестно быть частью такой потрясающей команды!  Чувствуется, что креативность растет, как и мастерство! Пока еще не видела целиком теста затерянный мир, но с точки зрения "решающего" этот тест явно интереснее и сложнее, так как рассчитан на старших. Поскольку планируется доработка заданий, позволю себе высказать некоторые впечатления. В целом очень интересно, но некоторые задания сформулированы слишком сложно. Скажу честно, я не разобралась в том, что требуется в некоторых сделать. Нужно проверить задания на "читаемость" с точки зрения ученика, ведь сложность должна быть такой, чтобы вызвать азарт и желание эту сложность преодолеть, а не отчаяние и сознание собственной неполноценности!  Поэтому предлагаю делиться мнениями о том, как лучше сформулировать задания, не очень читаемые. Я не знаю авторства заданий, перечислю слайды, которые показались мне просто идеальными с точки зрения самого задания и его формулировки: слайды 3, 13, 23, 24, 30 неплохой про дом - есть над чем подумать, и в то же время все наглядно, по пунктам Хотя картинка мрачновата, я согласна. 28 и 32 на мой взгляд тоже удались, но в 28 непонятно - а почему разрешения именно в фа-минор, а не в мажор?. Для сути задания это не так важно, но ответы вызывают вопросы.
Про оду к радости знаю, что Татьяны Анатольевны картина, думаю, что тоже все понятно. 21 и 22 слайд - тоже очень хорошие. 20 слайд про коньков и камертон не поняла, в каком порядке строить интервалы. Может, что-то проглядела? Про коньков -трезвучия С и Д мне кажется, не совсем внятно сформулировано. Про коньков с аккордами и шахматную партию - вообще не поняла, даже с ответами. Про часы задание интересное, но надо упростить формулировку и сделать ее более ясной - какие именно тональности надо расставить по полутонам?  И почему надо строить интервалы с обращениями? А где разрешения? 
25 про портрет аккорда - лично я не поняла, что речь только о средних башенках. И наверху буквы - это тоны и полутоны? Я не поняла их функцию.
Задание с озерцом и телефоном - интересно обыграно, но требует слишком большой эрудиции от детей, и, на мой взгляд, можно было бы упростить подсказки.  А идея задания очень интересная, заставляет внимательно вглядываться в картину. Мне вообще кажется, что чем меньше "дорисовано", чем больше задействованы ассоциации самих картин, тем лучше.

Добавлено (26.08.2015, 09:44)
---------------------------------------------
Слайды 4-5. Честно говоря, Татьяна Анатольевна, ни за что бы не догадалась, какое соотношение тональностей имелось ввиду. Даже сейчас логика не ясна до конца. Туплю, наверное.
В аккордовых часах, на мой взгляд, маловато подсказок, может быть, хотя бы по одной у каждого созвучия? Они совершенно разные могут быть.
Думаю, у многих впечатления и мнения совсем другие. Поэтому предлагаю их высказывать с целью улучшения результата. Еще раз хочу выразить благодарность всем коллегам за доставленное удовольствие совместной работы и восхищение тем, какие мы все разные и замечательные!
Марина, Вам отдельное спасибо за то, что берете на себя труд по отделке тестов. Не видела еще смартовский вариант, думаю, он безупречен. А в пойнте советую для удобства выведения ответов на некоторых слайдах (где много информации) либо группировать однотипные объекты, чтобы они появлялись разом, либо ставить анимацию в настройках не по щелчку мыши, а "после предыдущего". А то иногда непонятно, когда заканчивается задание. Либо можно делать гиперссылку на слайд с открытыми ответами. Я думаю, каждый подстроит себе так, как удобно. Спасибо за Ваш труд!