|
УРА, ДИКТАНТ!
|
|
| Шелк | Дата: Среда, 03.04.2013, 17:21 | Сообщение # 901 |
Группа: Друзья
Сообщений: 1902
Награды: 65
Статус: Оффлайн
| Цитата (Песенка) Но какие давать?
Татьяна
|
| |
| |
| zubr1961 | Дата: Среда, 03.04.2013, 17:26 | Сообщение # 902 |
Группа: Друзья
Сообщений: 505
Награды: 12
Статус: Оффлайн
| Цитата (Песенка) Но какие давать?
Я бы класса с 4-го давала самые обычные - звуковые файлы. И пусть пишут мелодию или только ритм - это уж смотря какой диктант и смотря какая подготовка у ученика.
А малышам можно и с подсказками: пусть научатся, пусть даже с подсказки. Со временем (я бы "переходным назвала 3-й класс) подсказок давать всё меньше и постепенно переключать на полную самостоятельную работу со звуком и с ритмом.
Цитата (Песенка) Сейчас мы с 4 классом вплотную приступили к работе с нотным редактором
С какой целью? Цель: научить работать в программе или что-то ещё, помимо этого?
|
| |
| |
| Песенка | Дата: Среда, 03.04.2013, 18:43 | Сообщение # 903 |
Группа: Модераторы
Сообщений: 6839
Награды: 135
Статус: Оффлайн
| Цитата (zubr1961) Цель: научить работать в программе или что-то ещё, помимо этого?
Ну, конечно научить работать в программе. Уже не мало.
Но овладение программой даёт и другие возможности для предмета
уже учатся набирать ритм
сами овладели техникой подписывания слов!
- сочинять мелодии (это я уже запланировала). Сами будут учить и очень хорошо, почти наизусть для того, чтобы отдать кому-то свою мелодию и проверять выученное другим исполнение
- подбирать второй голос
- сочинять фактурные этюды по заданным аккордам и свои
- сочинять ритмические, мелодические композиции для других классов (помладше)
- интервальные композиции для слухового анализа
- аккордовые
- смешанные
- интервалы-аккорды в ладу и вне
- малыши будут учиться набирать тексты мелодий
- малыши будут писать домашние диктанты
- более старшие будут писать диктанты в программе в классе (с наушниками)
Не мало, по-моему.
И к переводному экзамену мы из этого списка сделаем достаточно, я думаю
На лето тоже будет задание с программой. И не только с боксом будут работать, с улидом...
|
| |
| |
| notka | Дата: Среда, 03.04.2013, 20:43 | Сообщение # 904 |
|
Группа: Друзья
Сообщений: 1208
Награды: 52
Статус: Оффлайн
| Научиться владеть программами - это здорово! У меня был только один такой ученик. Я с ним изучала нотный редактор. С удовольствием сочинял, экспериментировал. Но, к сожалению, я сама мало чем владею, только элементарными навыками.
Детям нравятся творческие формы работы. Сейчас у многих есть компьютер, но, по словам детей, они больше на них играют. Использовать их природное тяготение с пользой для сольфеджио очень интересная идея.
Татьяна Анатольевна, как у Вас работают малыши за компьютером? Сами, или им помогают родители? И с какого класса? Диктанты им можно давать и с подсказками отдельных фрагментов, а что попроще они могут и сами услышать. Или просто отметить тип движения мелодии, услышать и найти в каком такте движение по заданному обороту ( сам оборот написать с другой ноты, а они должны услышать с какой ноты он звучит в диктанте). Это, то что пришло в голову навскидку. Здесь надо пробовать и смотреть что будет больше получаться.
Я бы, если была возможность договориться с родителями, начала бы со Смарта. Очень уж им нравятся проекты нашего сайта. Мне, кажется, в этой программе больше возможностей для игровых форм работ. А вот, что проще для детей - это надо пробовать.
|
| |
| |
| Песенка | Дата: Среда, 03.04.2013, 20:56 | Сообщение # 905 |
|
Группа: Модераторы
Сообщений: 6839
Награды: 135
Статус: Оффлайн
| Цитата (notka) была возможность договориться с родителями, начала бы со Смарта.
Я им не владею. И пока не представляю ничего в этом направлении
Диктанты им можно давать и с подсказками отдельных фрагментов, а что попроще они могут и сами услышать
Вот я и спрашиваю, с какими подсказками?
И с какого класса?
с 1.
как у Вас работают малыши за компьютером? Сами, или им помогают родители?
Был он-лайн тест для 1 класса, родители помогали детям. И это обговаривалось и приветствовалось.
Несколько первачков попросили нотный редактор.
На лето дам всем.
|
| |
| |
| Юлия | Дата: Среда, 03.04.2013, 21:09 | Сообщение # 906 |
|
Группа: Проверенные
Сообщений: 3389
Награды: 114
Статус: Оффлайн
| Замечательно, что дети работают в нотном редакторе – видят собственную красивую работу и, главное, могут её услышать.
Диктанты, конечно, дома не повредят! Но ЧТО давать, наверное, надо опытным путём проверять: + к диктанту дать задание – обязательно рассказать, как ты его писал! Придётся всех индивидуально расспрашивать. Тогда можно делать вывод о проблемах, о материале, о форме диктанта.
Цитата zubr1961
Юлия, спасибо за диктант! Выбрана (или придумана) совершенно удивительная мелодия, в духе протяжных народных песен.
придумана!... хотела скачки от 1 ступени сделать...потом хотела 2-голосье, смотрю- канон выстраивается!
спасибо за отзывы!:)
___________________________
|
| |
| |
| Helena | Дата: Среда, 03.04.2013, 21:37 | Сообщение # 907 |
Группа: Друзья
Сообщений: 1533
Награды: 32
Статус: Оффлайн
| Юлия! Спасибо за такой чудесный и красивый диктант! Визуальный колорит дополняется мягким тембром флейты. Звездочки замечательно вписываются в общий характер картинки. А уж когда потянешь за них - чудо! Выплывают нотки желтенькие как лунный свет. Очень хороша возможность варьирования подачи материала. В любой момент можно показать один из тактов, где возникли затруднения. Всё очень понравилось! 
По поводу диктантов.
Когда-то я проходила курсы повышения квалификации у Середы В.П. Он рассказывал много интересного про свои формы работы с детьми. И меня всегда тоже мучил вопрос: как успеть всё сделать на уроке, когда столько времени уходит на диктант. Я его спросила об этом, а он так просто сказал - а они пишут диктанты дома. Я спрашиваю - КАК? А он говорит: они научились писать диктанты и теперь пишут дома. Конечно, для меня это было удивлением, потому что ковыряться с работой над диктантом приходится и в 1, и во 2, и в 3 классах. (У него-то всё-таки поспособнее дети, ему попроще). Так что ни в 1, ни во 2-ом я бы не стала давать домой. Может быть, с 3-его класса попробовать. Но я бы давала уровень пониже классом для дома, а то и двумя. Тогда детям будет проще справиться с материалом и они охотнее будут выполнять это задание. А в классе можно время от времени давать материал уже нормального уровня соответственно году обучения и программе.
Вообще диктанты домой я практиковала всегда, но только уже с детьми поступающими, которые готовились в училище.
В этом году один мальчик пришел с нуля сразу во 2 класс, так получилось. Никак не хотела его брать, уговорили. Занимались дополнительно, дала навык написания диктантов и потом дала писать диктанты дома, но по 1-ому классу. Сначала не просто ему было, долго писал, я разрешила не ущемлять себя во времени. Потом как-то приходит и говорит, что уже легче стало, быстрее стал писать. Но оговорюсь - мальчик из хорошей семьи, мама заинтересована, следит за ребенком, да и сам мальчик неглупый, сообразительный. Так что он регулярно приносит мне дом. диктанты.
Еще в этом году такая история с диктантами. Одна выпускница - замечательная девочка, головка работает прекрасно, всегда училась на "пять" - вдруг пошла проблема с диктантами, прямо до слез. Какой-то барьер появился. Я дала ей на дом пописать диктанты 4 класса. Сделала это намеренно, чтобы снять именно эту психологическую проблему. Она старательно написала 2-3 диктанта, и на следующем уроке уже был диктант уровня 7 класса на "пять".
Не знаю, Татьяна Анатольевна, помогла ли я Вам чем-нибудь, но вот такие у меня были истории с домашними диктантами.
Сообщение отредактировал Helena - Среда, 03.04.2013, 21:37 |
| |
| |
| notka | Дата: Четверг, 04.04.2013, 08:52 | Сообщение # 908 |
|
Группа: Друзья
Сообщений: 1208
Награды: 52
Статус: Оффлайн
| Цитата (Песенка) Вот я и спрашиваю, с какими подсказками?
Юлия, диктант замечательный. Красивая, запоминающаяся мелодия, сильно напоминает русские народные напевы. Фон точно сочетается с музыкой, красиво дополняя сам диктант. Обязательно понесу сегодня детям. Спасибо!
|
| |
| |
| Песенка | Дата: Четверг, 04.04.2013, 12:41 | Сообщение # 909 |
|
Группа: Модераторы
Сообщений: 6839
Награды: 135
Статус: Оффлайн
| Цитата (notka) Но можно их усложнить, например, показывать не всю мелодию.
Кто дома им будет показывать диктант фрагментами?%)
Спасибо за советы!
Понятно стало, что надо давать мелодии без окончательного нотного текста. Перевод и запись уже труд для малышей.
Где-то не стоит показывать и точный ритм, тоже пусть сами дослушивают.
Мне кажется, что именно графики самые удобные для домашней работы.
На это я как-то сама и сориентировалась.
А то, что лучше всего писать диктанты без всяких оформлений - слушай мелодию и пиши! - кто ж возражает? К этому и стремлюсь.
Юля! Относительно того, что у них получается что-то красивое, заблуждаетесь.
Как я поняла, происходит у компа следующее: сидит, читает текст и щелкает по клавиши именно в том ритме, который "взбрёл в голову". Комп старательно всё это демонстрирует:D
Вчера одна девочка прислала вариант без лиг-пауз-синкоп. Я обрадовалась.
Хотя бы у одного есть то, что можно будет показать всем.
Знаете, как это важно, когда хотя бы у одного получается нечто близкое в смыслу задания в его выполнении.
Теперь не отвертятся, буду переделывать.
Потому что и здесь был бы напряг - "уже сделал, зачем исправлять, у всех так же" и т.д
Ан, нет, дружочечки дорогие!
Задала сочинять мелодии и двухголосие. Напишу, что получится. А на самом деле жду этого с большим нетерпением.
|
| |
| |
| zubr1961 | Дата: Пятница, 05.04.2013, 06:14 | Сообщение # 910 |
|
Группа: Друзья
Сообщений: 505
Награды: 12
Статус: Оффлайн
| Цитата (Песенка) Но овладение программой даёт и другие возможности для предмета уже учатся набирать ритм
сами овладели техникой подписывания слов!
- сочинять мелодии (это я уже запланировала). Сами будут учить и очень хорошо, почти наизусть для того, чтобы отдать кому-то свою мелодию и проверять выученное другим исполнение
- подбирать второй голос
- сочинять фактурные этюды по заданным аккордам и свои
- сочинять ритмические, мелодические композиции для других классов (помладше)
- интервальные композиции для слухового анализа
- аккордовые
- смешанные
- интервалы-аккорды в ладу и вне
- малыши будут учиться набирать тексты мелодий
- малыши будут писать домашние диктанты
- более старшие будут писать диктанты в программе в классе (с наушниками) Не мало, по-моему.
- сочинять мелодии
- подбирать второй голос
- сочинять фактурные этюды по аккордовой схеме (а еще лучше - импровизировать)
- сочинять аккордовые и интервальные цепочки
а ещё - досочинять "на ходу" фразы, предложения,
- подбирать аккомпанемент
- сочинять мелодию к только что записанной аккордовой цепочке
... вполне можно и "вручную", карандашом на бумаге, а уж потом проверять на инструменте - алгебру гармонией. Эстетика, конечно, страдает, но внутренний слух имеет огромный стимул для развития. Ведь результат нужно только в голове "сложить" и услышать.
Ваши старшие будут писать диктанты в программе в классе с наушниками? А что за оборудование в классе?
Цитата (Песенка) И к переводному экзамену мы из этого списка сделаем достаточно
- диктант с досочинением второго предложения,
- чтение с листа с подбором
- аккомпанемента - в различных ритмич. вариантах
- второго голоса
- пение песен с самостоятельно подобранным аккомпанементом - одна - по выбору ученика, и штук 5-6 моих, "плановых", с конкретным заданием в каждой; Скрипачи и народники с духовиками поют с ритмическим аккомпанементом.
- записать гармоническую последовательность (7 аккордов) и сочинить к ней мелодию. Кто сможет - сыграет, применив ритмические формулы выученных жанров. Кто не сможет - тот просто сыграет аккордами или с басом.
Цитата (notka) Детям нравятся творческие формы работы.  Если в голове у ребенка (или взрослого) есть идеи, то они есть. И наоборот. Задала на дом работу с диктантом - как обычно, досочинение своего варианта 2-го предложения, 2-го голоса и подбор аккомпанемента. Одна девочка принесла такой красивый подголосок, с самостоятельным ритмом, с красивыми распевами во время долгих длительностей в мелодии. Каждая половинная, каждая четверть с точкой были "продолжены" во втором голосе - красота! Вся группа отметила эту работу, и я поставила ей высший балл.
|
| |
| |
| Юлия | Дата: Понедельник, 08.04.2013, 11:14 | Сообщение # 911 |
|
Группа: Проверенные
Сообщений: 3389
Награды: 114
Статус: Оффлайн
| 
http://files.mail.ru/8B62988DAE1E4E438B4026822FDC3423
|
| |
| |
| Эмилия | Дата: Понедельник, 08.04.2013, 14:35 | Сообщение # 912 |
|
Группа: Проверенные
Сообщений: 251
Награды: 20
Статус: Оффлайн
| Юлия, такая замечательная работа! Мне вообще нравится идея разрезных диктантов, а здесь еще не просто собрать надо, а выбрать правильный вариант из нескольких!
Только у меня почему-то ничего не возвращается обратно :(_________________________________________
Я поняла: это у меня на работе 10 версия. Надо срочно обновить!Добавлено (08.04.2013, 14:35)
---------------------------------------------
Обновила - здорово! Только, как по мне, если бы правильные варианты не вращались 
Сообщение отредактировал Эмилия - Понедельник, 08.04.2013, 14:01 |
| |
| |
| Юлия | Дата: Понедельник, 08.04.2013, 15:33 | Сообщение # 913 |
|
Группа: Проверенные
Сообщений: 3389
Награды: 114
Статус: Оффлайн
| Цитата (Эмилия) Только, как по мне, если бы правильные варианты не вращались
А выбор анимации для этой опции невелик: или изчезновение (т.е. поле как бы поглощает объекты) - это не подходит для данного упражнения. Дальше - вот это закручивание или вообще отсутствие анимации. Последнее -не очень интересно, просто поставил и всё. А крутится у меня очень быстро и где-то всего 1 сек., потом встаёт на место. Забавно и кажется ничему не мешает.
|
| |
| |
| Шелк | Дата: Понедельник, 08.04.2013, 16:40 | Сообщение # 914 |
|
Группа: Друзья
Сообщений: 1902
Награды: 65
Статус: Оффлайн
| Юлия, спасибо за новый и интересный вариант диктанта! Замечательное задание - выбрать нужный фрагмент из нескольких представленных. Для нас это просто, а вот детям придется поработать, продемонстрировать внимание и умение читать тексты. У меня стоит Смарт10 и ничего не вращается и не возвращается. Но даже в таком виде можно использовать. Писать диктант с первым слайдом, ничего не выдвигая. А вот в завершении пропеть записанный диктант с демонстрацией его в центральной рамочке. А потом, можно и вариациями заняться, меняя фрагменты!
Татьяна
Сообщение отредактировал Шелк - Понедельник, 08.04.2013, 17:59 |
| |
| |
| notka | Дата: Понедельник, 08.04.2013, 21:11 | Сообщение # 915 |
|
Группа: Друзья
Сообщений: 1208
Награды: 52
Статус: Оффлайн
| Юлия, чудный диктант! Удобный и быстрый в работе. Заставляет послушать, сопоставить, найти нужный вариант - хорошая работа для внутреннего слуха. Вариант с аккомпанементом поможет услышать плод своего труда в красивом оформлении. Спасибо!
|
| |
| |
